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Reading --- Methods --- Learning --- methods --- Apprentissage Leerproces --- Art de lire Leesvaardigheid --- Méthodes Methoden --- Learning - methods
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Communication --- Writing --- Narration --- methods --- Ecriture Schrift --- Lisibilité Leesbaarheid --- Argumentation Argumentatie --- Communication - methods --- Writing - methods
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Reading --- Comprehension --- methods --- Art de lire Leesvaardigheid --- Sens Zin --- Reading - methods
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Quatrième de couverture : "Salut, je m'appelle Mike Rohde. Avant, quand j'assistais à une réunion, j'avais du mal à suivre parce que je prenais des notes trop détaillées. La prise de notes était devenue un fardeau. J'ai tout abandonné et essayé quelque chose de nouveau. Je me suis concentré sur les grandes lignes, en mêlant les mots, les dessins et la typo pour rendre mes notes plus visuelles et beaucoup plus fun ! J'ai donné un nom à ce procédé : le sketchnote. Dans ce livre, je vous apprendrai pas à pas à dessiner des gens, des visages, du texte et des objets simples, même si vous pensez que vous ne savez pas dessiner. A la fin de votre lecture, vous aurez hâte d'assister à une réunion afin de pouvoir créer vos propres sketchnotes !"
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Description d'études et d'expérimentations illustrant la réalité de l'innovation pédagogique. L'auteur dresse un bilan des travaux scientifiques et ouvre des pistes pour l'action en classe.
Educational innovations --- Education --- Experimental methods --- Pédagogie --- Enseignement --- Méthodologie --- Didactique Didactiek --- Pédagogie Opvoedkunde --- Innovation Innovatie --- Education - Experimental methods
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La quatrième de couverture indique : "Construire une carte mentale ou conceptuelle ? En faire un outil d'enseignement efficace ? Mettre en place des stratégies pédagogiques ? Travailler en groupe ? Organiser et planifier son année ? Gérer la vie scolaire ? Maîtriser les différents logiciels ? Enseigner, apprendre et s'amuser ? Découvrez 59 outils indispensables pour enseigner autrement avec le Mind Mapping. Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 ou 4 pages : schéma de synthèse, résumé de l'outil, objectifs et contexte d'utilisation, méthodologie à suivre, avantages et précautions à prendre. Des exemples d'applications en classe renforcent lapédagogie concrète du livre."
Cartographie conceptuelle. --- Efficacité organisationnelle. --- Enseignants --- Education --- Etude --- Formation. --- Méthodes --- Apprentissage Leerproces --- Heuristique Heuristiek --- Méthodes d'enseignement Onderwijsmethoden --- Efficacité organisationnelle. --- Méthodes --- Educational technology --- Problem solving --- Decision making --- Graphic methods --- Experimental methods --- Problem solving - Graphic methods --- Decision making - Graphic methods --- Education - Experimental methods --- Educational innovations --- Cognitive psychology
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Plan: Elements de probabilité et de statistique.- L'inférence statistique (moyennes et proportions).-Régression: relation entre deux ou plusieurs variables.-inférence classique et inférence bayésienne.- Quelques sujets particuliers pour l'économie et la gestion.
Statistics as Topic --- Statistiques --- --Social sciences --- Statistics --- Commercial statistics --- Economics --- $ PDMC --- Social sciences --- Statistics. --- Commercial statistics. --- Statistical methods --- Statistical methods. --- Economie Economie --- Probabilités Probabiliteit --- Sciences Wetenschappen --- Statistiques Statistiek --- Management Management --- Santé Gezondheid --- statistique --- ouvrages de reference --- AA / International- internationaal --- 300 --- statistiek --- naslagwerken --- Algemene statistische naslagwerken. --- Handbooks, manuals, etc --- Problems, exercises, etc --- Guides, manuels, etc --- Problèmes et exercices --- Handbooks, manuals, etc. --- Algemene statistische naslagwerken --- Social sciences - Statistical methods --- Economics - Statistical methods --- Social sciences - Statistical methods. --- Economics - Statistical methods.
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Quatrième de couverture : "Cet ouvrage initie le lecteur aux procédures statistiques couramment utilisées en sciences sociales et dans les sciences du comportement. S'adressant avant tout aux étudiants non spécialisés en mathématiques, l'auteur y privilégie une compréhension conceptuelle maximale. Il atteint cet objectif - en alliant un ton engageant à une rigueur scientifique de tous les instants, - en accordant une place importante aux techniques descriptives, - en recourant à de nombreuses situations réelles qui permettent d'appréhender les questions de recherche auxquelles s'applique chaque procédure, - en ponctuant chaque chapitre de nombreux exercices corrigés, - en montrant comment des logiciels statistiques très courants permettent d'appliquer à de vastes ensembles de données les procédures dont les conditions d'application ont été clairement discutées. Cette approche permet à l'auteur d'étendre le champ des procédures étudiées jusqu'à la régression multiple, l'analyse de covariance et les modèles log-linéaires. Par ses qualités, Méthodes statistiques en sciences humaines s'impose comme une référence indispensable tant pendant qu'après le cursus universitaire. Cet ouvrage est complété par un site Internet (http://www.psp.ucl.ac.be/~XXXXXXXXXXaccueil.html) où le lecteur trouvera, entre autres, les nombreux ensembles de données analysés dans l'ouvrage"
Human sciences (algemeen) --- Mathematical statistics --- Statistical science --- Statistics as Topic --- Psychology --- Psychometrics --- Data Collection --- methods --- Statistical methods --- Social sciences --- Psychologie --- Sciences sociales --- Statistical methods. --- Méthodes statistiques --- Méthodes de travail Werkwijzen --- Sciences sociales Sociale wetenschappen --- Probabilités Probabiliteit --- Statistiques Statistiek --- Tests Tests --- Psychometrics - methods --- Data Collection - methods --- Psychology - Statistical methods --- HA 29 Theory and method of social science statistics - General works --- Statistics --- Handbooks --- SCIENCES HUMAINES --- SCIENCES SOCIALES --- STATISTICS --- METHODES STATISTIQUES
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Quatrième de couverture : " « Je désire, à défaut d’autre chose, que mes étudiants, lorsqu’ils me quittent, aient au moins autant d’intérêt pour la matière que j’enseigne, qu’ils en éprouveraient en arrivant à mon cours ». Bien des professeurs souscriront à cette déclaration ! Pour éveiller le désir d’apprendre est fait pour les aider à atteindre ce but. Après avoir insisté sur l’importance des objectifs dans l’enseignement, qu’il précise par ailleurs dans un ouvrage complémentaire Comment définir des objectifs pédagogiques, R. F. Mager analyse concrètement l’un des buts essentiels de l’enseignement : créer, auprès des étudiants, une « attitude positive » vis-à-vis de la matière enseignée. Le sujet, exposé de façon originale, intéressera à coup sûr un vaste public : tous les enseignants, les étudiants en pédagogie, les écoles normales… sans oublier les parents d’élèves."
Education --- Motivation --- Learning --- Teaching --- psychology --- methods --- Apprentissage Leerproces --- Objectifs (formation) Doelstellingen (opleiding) --- Pédagogie Opvoedkunde --- Enseignants Leerkrachten --- Motivation - psychology --- Learning - psychology --- Teaching - methods
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La 4ème de couverture indique : "Système de classement, attribution de points, récompenses, jeux concours... la gamification est l'ensemble des pratiques permettant d'utiliser les mécaniques du jeu pour résoudre des problèmes de la vie réelle. Si certains gamifient sans le savoir, les grands groupes ont compris que l'enjeu était de taille car les effets sont doubles : à la fois vecteur de communication et de fidélisation clients, la gamification permet également de motiver les collaborateurs, de créer de l'engagement et d'améliorer le travail en équipe."
Management games --- Industrial management --- Simulation methods --- Jeux Spelen --- Groupes Groepen --- Motivation Motivatie --- Gamification. --- Communication dans les organisations. --- Industrial management - Simulation methods
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